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大班科学活动:《遨游太空》

作者:jlsy杨永国 来源: 日期:2014-5-7 16:35:35 人气: 标签:


大班科学活动:《遨游太空》

监利县实验幼儿园-吴烨

一、设计意图:随着科技日新月益的发展,孩子们对太空充满了好奇与向往。但是太空对于他们来说具体是一个什么样的概念,他们还不是很了解。我想:幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上,应充分利用网络资源,提供更多的机会让幼儿去认识、去感受、去想象、去创造,使幼儿的经验得以提升。这也正是《纲要》中所提出的:从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬,所以我及时抓住孩子们的兴趣点,根据大班幼儿的年龄特点和认知特点,设计了科学活动《遨游太空》。

二、活动目标:

1、引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用,培养幼儿对太空科学知识的兴趣和对科学家的崇敬。

2、创造性地想象太空中的各种物体,并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地进行制作,体验创造的快乐。

3、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

三、活动准备:

1、师生共同收集有关宇宙飞船及太空科学知识方面的图片和资料。(教师将有关太空的图片贴于活动室墙上进行环境创设,并分四个区角:建筑区,拼插区、美工区、益智区)

2、画纸、彩笔、橡皮泥、积木、各种废旧材料等。

2、课件:课件《奇妙的太空》、PPT太空图片。

四、活动过程:

1、认识太空。

1)教师扮演星姐姐:“小朋友们好,我是宇宙太空的星姐姐,听说你们很想知道我住的地方到底是什么样的,所以,今天我就邀请你们到太空去做客,你们高兴吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等) 

2)幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”进活动室。

3)观看介绍太空的资料,激发幼儿学习兴趣。 

“现在,我们来到太空资料厅,请你们自己去看看关于太空的介绍吧!”

2、感知太空

1)刚才,小朋友们都看到了些什么?谁来说一说?(人造卫星、宇宙飞船、航天员叔叔等)

2)现在我们一起来观看视频《奇妙的太空》。

利用多媒体手段,将幼儿带入太空的境界,欣赏不同的人造卫星、宇宙飞船,让幼儿看一看、听一听,视觉、听觉的完美结合,能促进幼儿思维的发展,感知太空的奥秘。

3、构思太空。 

1)请幼儿讲述从视频上了解到的或已知的有关太空的知识,教师适当帮助补充小结。 

2 教师展示PPT太空图片。 

“小朋友们,现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友,有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城,等到不久的将来,我住的太空也将变成一座美丽的太空城。美丽的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友,今天,请大家一起用能干的小手把太空世界展现出来吧!

4、建造太空城。

“这里有我们一起收集的各种材料,请小朋友想一想,你想做什么?怎么做?”

1)幼儿自由设想、构思,并相互讨论交流。  

2)幼儿游戏:自选(建筑区游戏,拼插游戏、美工区游戏、益智区游戏),教师巡回引导,观察,发现问题,鼓励幼儿自己想办法。

3)请几名幼儿代表说说自己建造的太空城,共同欣赏美丽的太空城,并给它取名,挂牌,然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。 

4)听音乐坐飞船回到地球,和星姐姐再见,结束活动。 

  五、延伸活动:

1、请小朋友回家后和爸爸妈妈一起利用家里的废旧物品制作新奇的太空物品。

2、请幼儿在表演区听音乐自由表现遨游太空的动作。

六、活动反思:

开展《遨游太空》的科学活动,幼儿能积极主动地探索太空知识,认识了几颗人造卫星及宇宙飞船,了解了它们的功用,对太空世界有了更进一步的认识,并能够展开想象,用不同的方式设计制作太空飞行器及物品,幼儿有了对科学探索的积极情感和正确的态度。活动过程中,教师始终是一个支持者、引导者,教师在观察中发现问题,鼓励幼儿自己去想象,提出建议,让孩子们自由发挥,展开想象的翅膀,自愿选择喜欢的形式进行创作,学会思考、学会协商、学会合作,使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分,展示幼儿创作作品,相互欣赏,相互评价,让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计,发展了口语表述力,同时学会欣赏同伴的智慧,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高。



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