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教育叙事

作者:jlsy杨永国 来源: 日期:2014-11-1 8:41:51 人气: 标签:


    作为一名普通幼教工作者,每每和幼儿亲密接触时,我是幸福的,我是快乐的,总是在与孩子谈话中感到许多美好的东西,孩子们都有自己的愿望,他们也会努力,他们对周围发生的事情同样有自己的看法,通过每天的生活他们渐渐习得自己的思维习惯,形成自己的是非观和人生观。作为每天和孩子生活在一起的老师,我们只有用心去感受孩子,才能做到真正了解孩子的需求,只有真正了解了孩子才能做到适时地引导,我们的教育才能更有意义。新学期开始了,我们如上学期一样最近开展了小朋友们最爱的区角游戏:丰富幼儿语言的图书角;启迪幼儿动手动脑的益智区;开拓幼儿探索能力的科学角及用水彩笔和橡皮泥来开启幼儿创作的美工区。在各个活动中孩子们充分发挥自己的能力与主见,享受活动带来的各种乐趣。尤其是进门口的科学角,总是吸引着孩子们的目光。他们有时会轻声地议论,有时会兴冲冲地来找我说:“仙人球旁边长小仙人球了、、、、”“一碰到含羞草,它的叶子就蔫了”“含羞草的花开了,还散发着香味呢”等等等等.。我想孩子们开始关注植物了,有了探索植物奥秘的兴趣,我应该教给他们正确观察的方法,而平日的教学中从没对孩子做过比较系统地引导。在每天的区角活动中,请幼儿们看一看摸一摸闻一闻近距离的接触这些可爱的小生命。通过说一说植物的颜色植物的茎叶来探索植物之间的差异,有时还会画一画来加深幼儿对所观察植物形象的认识。不仅如此,我充分调动家长资源,请家长们在家帮助幼儿收集了解他所感兴趣的植物的资料,然后带到幼儿园与老师和小朋友们一起分享。请家长和孩子在家里一起种植植物并一起做观察记录,请孩子们在幼儿园里交流分享。这样,虽然教室里的植物只有少少的几种,可孩子们通过观察种植及交流分享等等方式,将有限扩充到了无限。在今后的植物角区角活动中,还需鼓励幼儿学习记录植物的生长过程,并帮助幼儿初步体会人类与植物之间相互依存的关系,萌发幼儿热爱植物关爱植物的情感。

                       作者:乾丽芳



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